Overview

An vielen Hoch-und Fachschulen werden sämtliche Strömungsmaschinen nicht nur in den Vorlesungen, sondern auch in den Konstruktiolli-lübungen gemeinsam erfa t. Hat hierbei beispielsweise ein Student die Turbine einer Gasturbinenanlage zu entwerfen, so wird er zunächst ebenso wie bei dem Entwurf einer Kreisel- pumpe oder eines Kreiselverdichters prüfen, ob ein Radialrad oder ein Axialrad zweckmä igerweise zu wählen ist. Fällt die 'Wahl auf das Radialrad, so sind bei dem Entwurf in vielen Punkten ähnliche Überlegungen an- zustellen, wie sie sich bei den Konstruktionen einer Francis-Wasserturbine und eines Radialverdichters er- geben. Fällt die vVahl auf das Axialrad, so ergeben sich bei der Läufer-und Schaufelkonstruktion viele Par- allelen zu einem Dampfturbinenentwurf. Bei der Gehäusekonstruktion und der Befestigung des Gehäuses auf der Grundplatte sind Überlegungen anzustellen, die grundsätzlich für all die Strömungsmaschinen gültig sind, in denen grö ere Temperaturschwankungen auftreten, die also auch für Dampfturbinen, Turbokom- pressoren, Hochdruck-Hochtcmperatur-Kesselspeisepumpen, Kessel-Saugzug-Gebläse, Umwälzpumpen hei er Flüssigkeiten usw. gelten. Hat der Student in dieser Weise seinen Entwurf durchgearbeitet, so hat er nicht nur enge Spezialkenntnisse erworben, sondern einen breiten Einblick in das gesamte Gebiet der Strö- mungsmaschinen genommen. Konstruktionsübungen lassen sich nur durchführen, wenn der Studierende anhand von ausgeführten Kon- struktionen sieht, wie diese oder jene Aufgabe gelöst werden kann_ Werden die Konstruktionsübungen wie oben beschrieben durchgeführt, so sind dem Studenten Unterlagen in die Hand zu geben, die alle Strömungs- maschinen betreffen und bei denen die einzelnen Arten der Strömungsmaschinen nicht hintereinander son- dern parallel behandelt werden.