Overview
Im Zuge der Bologna-Reformen ist der studentische Workload - verstanden als zeitlicher Arbeitsaufwand, den Studierende f?r das Absolvieren eines Studiums, Moduls oder einer Lehreinheit ben?tigen - zum zentralen Begriff f?r die Planung, Administration und Evaluation von Studienprogrammen geworden. Gleichzeitig mangelt es an systematischen Auseinandersetzungen mit dem Konzept sowie Untersuchungen zu den Determinanten und Effekten studentischen Workloads. Zudem findet die empirische Erfassung der tats?chlichen Lern- und Studierzeiten in den Studienprogrammen eher selten und wenn doch, wenig strukturiert statt. Wichtige Aspekte f?r eine gute Gestaltung von Lehre und Studium bleiben daher in der Praxis oft unerkannt. Dieser Sammelband will diese L?cke schlie en. Nach einem historischen ?berblick zum Workload-Begriff im europ?ischen Kontext werden konzeptionelle Grundlagen und M?glichkeiten der Messung, aber auch damit verbundene Fallstricke er?rtert. Der Sammelband m?chte damit nicht nur einen Beitrag zur St?rkung einer empirisch-analytischen Perspektive in der Workload-Forschung leisten, sondern hofft auch, Impulse f?r die Gestaltung des Curriculums und der Evaluation an den Hochschulen zu geben.
