Overview

Niniejsza praca koncentruje się na zrozumieniu, jak dobrze studenci Wydzialu Nauk Ekonomiczno-Administracyjnych Universidad Veracruzana (region Xalapa) odbierają wykorzystanie sztucznej inteligencji, zwlaszcza jeśli chodzi o tworzenie treści i myślenie o swojej przyszlości zawodowej. W tym celu zastosowano podejście ilościowe oparte na 927 ankietach, a model CAN zostal dostosowany do pomiaru czynników, takich jak środowisko, które ulatwia jego wykorzystanie, presja lub wplyw środowiska spolecznego, oczekiwania dotyczące jego wydajności, a także stopień, w jakim postrzegają możliwe ryzyko. Wyniki byly dośc jasne: pierwsze trzy zmienne (warunki ulatwiające, wplyw spoleczny i oczekiwania dotyczące wydajności) są rzeczywiście pozytywnie powiązane z zamiarem korzystania z AI. Z drugiej strony, postrzegane ryzyko... cóż, nie wydaje się miec większego znaczenia. Na podstawie tych ustaleń sugeruje się, że uniwersytety powinny promowac odpowiedzialne i etyczne wykorzystanie tej technologii, zgodnie z SDG 8, który ma na celu promowanie godnej pracy. Slowa kluczowe: sztuczna inteligencja, adopcja technologii, edukacja uniwersytecka, godna praca, studenci.