Overview

Niezdyscyplinowanie dzieci jest zjawiskiem, które niszczy ich relacje z doroslymi. Sytuacja ta utrudnia zarządzanie tego typu zachowaniami pod względem rozwoju fizycznego, psychologicznego i spolecznego. Celem tego badania jest analiza wplywu ekonomii żetonowej na zachowanie uczniów w klasie. Badanie opiera się na teoretycznych dyskusjach behawioryzmu prowadzonych przez trzech prekursorów: Watsona (1913), Pawlowa (1932) i Skinnera (1969). Możliwy skuteczny wklad technologii to: samoksztalcenie uczniów w rozeznawaniu, jak powinni się zachowywac, a jak nie; samoświadomośc uczniów w rozpoznawaniu, że każde środowisko ma zasady, których należy przestrzegac, takie jak szkola; rozszerzona percepcja z odpowiednią interwencją ze strony nauczycieli i rodziny, wiedząc, że bardziej skuteczne jest nagradzanie niż karanie. Mamy jednak nadzieję, że niniejsza praca przyczyni się do poszerzenia wiedzy specjalistów ds. edukacji i rodzin w zakresie eksperymentowania z technologią asertywną w celu przezwyciężenia problemu niezdyscyplinowania dzieci.