Overview

Tenendo conto della necessaria rinnovamento dell'insegnamento delle scienze, si è pensato di sviluppare uno studio sui riflessi della sperimentazione in relazione al livello di interesse degli studenti nel processo di insegnamento e apprendimento della fisica nella nona classe della scuola secondaria di primo grado, viste le innumerevoli difficoltà incontrate dagli studenti quando si confrontano con questa importante componente curricolare nella loro formazione nell'istruzione di base, che spesso viene vista dagli studenti come qualcosa di estremamente complesso e lontano dalla loro realtà. Pertanto, abbiamo cercato di evidenziare i contributi della pratica sperimentale all'insegnamento della fisica, insieme ad altre competenze didattico-pedagogiche dell'insegnante, con l'obiettivo di avvicinare lo studio della fisica alla realtà dello studente e renderlo più attraente per il suo apprendimento.