Overview

W niniejszej pracy proponujemy wykorzystanie modulu dydaktycznego jako narzędzia pedagogicznego do abstrakcyjnego przedstawienia pojęc z zakresu fluidostatiki, ze szczególnym uwzględnieniem zasady Pascala, uczniom szkól średnich. Modul dydaktyczny sklada się z ośmiu lekcji, w tym lekcji badawczych, teoretycznych i eksperymentalnych. Ponadto opracowano i wykonano aparat eksperymentalny (podnośnik hydrauliczny) związany z zasadą Pascala, aby pokazac ogromne korzyści wynikające z tej zasady. Zajęcia z cwiczeniami eksperymentalnymi obejmowaly dyskusje na temat pojęc fizycznych związanych z badanym zjawiskiem, które byly możliwe w krótkim czasie trwania zajęc dzięki latwości wykonania eksperymentu. Na koniec przeprowadzono ankietę, aby sprawdzic, czy zajęcia z cwiczeniami eksperymentalnymi mialy rzeczywiście pozytywny wplyw na naukę fizyki.