Overview

В данной статье рассматривается важность виртуальных игр для преподавания математики в 3-м классе средней школы в сельскохозяйственной государственной школе имени Давида Айреса Франса. В этом смысле работа была построена таким образом, чтобы показать три виртуальные игры, взятые с портала Só Matemática и виртуальной интерактивной образовательной сети (RIVED), в качестве вспомогательных инструментов в процессе преподавания и изучения математики. Эти игры были выбраны в соответствии с содержанием, которое преподавал классный руководитель, и применены к учащимся. Вскоре после их применения учащиеся ответили на вопросы анкеты для сбора данных. Учитель также заполнил еще одну анкету. Результаты исследования показывают, что преподавание математики может быть оптимизировано с помощью виртуальных игр, что помогает открыть новые пути для построения знаний и обучения.