Overview

В книге представлена модель для отображения признаков медиации в виртуальных средах преподавания и обучения - VLEA. Модель направлена на поддержку процесса педагогического посредничества для преподавателей, осуществляющих деятельность, связанную с дистанционным образованием, с целью снижения их рабочей нагрузки по выявлению и мониторингу эволюции посредничества, осуществляемого в среде. Для этого использовались методы анализа текстов с применением механизмов байесовского вывода для определения категорий посредничества, основанных на взаимодействии между участниками курса дистанционного обучения. Система была проверена, а результаты оценены на конкретном примере. После составления карты взаимодействий и определения категорий посредничества студентов были построены графики и отчеты, содержащие информацию о процессе посредничества. Категории помогли определить уровни посредничества. Результаты показывают, что использование технологии позволило определить у