Overview

Целью данного исследования было сравнить влияние обучения с использованием технологий и без них на развитие математических навыков у учащихся восьмого класса. Исследовались четыре вопроса насколько велика разница между восьмиклассниками, изучающими математику с помощью образовательного программного обеспечения, и теми, кто учится без него? Есть ли различия между набранными баллами в группах по результатам предварительного и последующего тестирования WASL по математике? Улучшает ли использование образовательного программного обеспечения по математике самооценку учеников в отношении математической компетентности? Есть ли различия между результатами групп по самооценке в претесте и посттесте по опроснику математической компетентности? Для оценки математических навыков исследователь использовал предтестовый опросник из 19 вопросов и стандартизированный пробный тест WASL из 42 вопросов в начале и в конце периода исследования. В исследовании принял участие 41 ученик восьм