Overview

La Didactique Innovante dans l'Enseignement de la Géographie est née des observations faites en classe et du manque d'intérêt des élèves pour l'étude de la géographie, et c'est à partir de là qu'a commencé le processus de recherche bibliographique, en fondant théoriquement la proposition, et les techniques de Freinet ont été analysées et vérifiées pour soutenir ce travail, car malgré l'époque où il a été écrit, le thème est toujours d'actualité, puisqu'il est pratiqué dans la vie scolaire quotidienne, même s'il s'agit d'idées qui deviennent attrayantes pour l'élève. Cependant, malgré tous les efforts de ceux qui composent la communauté scolaire, travailler avec la méthodologie de projet reste un défi, étant donné qu'elle offre la possibilité d'un apprentissage interdisciplinaire et que l'on constate une certaine difficulté à enseigner et à apprendre de manière interdisciplinaire.