Overview

A importância e a necessidade da avaliação no processo das actividades educativas podem ser analisadas de duas perspectivas. O primeiro ponto de vista está relacionado com o planeador ou professor. De facto, ao planear o ensino e ao tomar decisões durante as actividades educativas, a fim de obter informações fiáveis sobre a preparação e o progresso académico dos alunos e a eficácia das suas actividades na sala de aula através da avaliação, o professor encontra informação e consciência sobre três categorias. Estas categorias incluem: A) Problemas e deficiências nos elementos do plano educativo (objectivos, conteúdos, métodos, materiais e instrumentos educativos); B) O nível de progresso académico dos alunos e a sua preparação para a educação futura e C) A eficiência do ensino e a adequação dos instrumentos utilizados para medir o progresso académico dos alunos. O segundo ponto de vista está relacionado com os alunos. De tal modo que, através da avaliação, os alunos são encorajados a desenvolver os seus aspectos positivos e a resolver as suas deficiências educativas com a ajuda e a orientação do professor, ao mesmo tempo que estão conscientes dos aspectos positivos e negativos do seu desempenho na aprendizagem.