Overview

Cette étude estime et évalue l'état du développement moteur chez les enfants et les adolescents présentant des déficiences intellectuelles, dans les classes supérieures de l'enseignement élémentaire spécial (11-12 à 14-15 ans) et de l'enseignement secondaire spécial (16 à 21 ans). L'objectif principal de cette étude était de déterminer l'importance de la différence entre les sexes (hommes/femmes), les différences entre les niveaux scolaires dans le développement moteur de base, en relation avec les différentes sous-catégories de QI/maturité intellectuelle. En outre, l'intérêt particulier de cette étude était d'établir les corrélations entre les variables pour l'estimation du développement moteur (PFT), l'âge chronologique (Age/M), les performances scolaires (ScSs) et la maturité intellectuelle (IQ) des participants.