Overview

Duża mobilnośc uczniów zagrożonych niepowodzeniem szkolnym utrudnia śledzenie i analizowanie danych dotyczących wskaźników przedwczesnego kończenia nauki w tej zmiennej populacji uczniów. Celem tego opisowego, jakościowego badania fenomenologicznego bylo uchwycenie glosów zagrożonych uczniów plci męskiej w celu oceny, jakie uslugi sprzyjaly sukcesom szkolnym i spolecznym w szkole spolecznej. Badacz celowo wybral dziesięciu uczniów plci męskiej spośród dostępnej populacji 36 uczniów zapisanych do szkoly spolecznej w pólnocnej Kalifornii. Uczestnicy badania mieli wspólne cechy: byli w wieku od 16 do 18 lat, uczęszczali do szkoly spolecznej i zostali wydaleni lub wykluczeni z innych szkól średnich w Kalifornii. Wiedza, opinie, postrzeganie i odczucia uczniów plci męskiej, zebrane podczas poglębionych, otwartych wywiadów, pozwolily stworzyc calościowy obraz doświadczeń życiowych uczniów. Badacz opracowal 13 otwartych pytań do wywiadów, które poslużyly do zebrania danych. Aby zagwarantowac wiarygodnośc wyników, wykorzystano dane z notatek terenowych, wywiadów, akt osobowych uczniów oraz nagrań audiowizualnych. Uczniowie jasno stwierdzili potrzebę przywództwa opartego na wartościach i wzajemnym szacunku.