Overview

Lo scopo di questa ricerca era quello di identificare risposte scolastiche efficaci da parte di studenti che avevano subito traumi indotti dalla violenza comunitaria. Lo studio ha esaminato la vittimizzazione indiretta e il suo impatto sullo sviluppo socio-emotivo, sul funzionamento cognitivo e sugli esiti psicosociali di sette diplomati del distretto scolastico della città di Syracuse. La raccolta e l'analisi dei dati per lo studio qualitativo fenomenologico trascendentale si è articolata in tre fasi: (a) esame dei dati aggregati, (b) interviste semi-strutturate e (c) composizione di note analitiche. I dati suggeriscono differenze di genere nel modo in cui gli studenti elaborano il lutto. I risultati indicano che ci sono quattro fattori principali che contribuiscono al conseguimento del diploma di scuola superiore da parte dei partecipanti, ovvero: (a) sistema di supporto, (b) autodeterminazione, (c) mantenersi attivi e (d) commemorare i defunti. Sono state formulate raccomandazioni sui modi in cui il personale scolastico può svolgere un ruolo più diretto nell'aiutare a soddisfare i bisogni socio-emotivi degli studenti e mantenerli impegnati sia a livello accademico che sociale.