Overview

Les sources d'éducation financière accessibles aux immigrants au Canada et le lien entre l'éducation financière des immigrants et leurs décisions financières pourraient avoir un impact négatif sur leur bien-être et sur la croissance démographique du Canada. L'objectif de cette étude de cas exploratoire qualitative était d'explorer les sources d'éducation financière des immigrants dès leur arrivée au Canada et le lien entre leurs connaissances financières et leurs décisions financières. L'étude s'appuie sur l'hypothèse du cycle de vie, la théorie du choix rationnel et la théorie de la rationalité limitée. La collecte de données auprès de l'échantillon intentionnel comprenait des entretiens semi-structurés en face à face avec 13 immigrants adultes et un groupe de discussion avec 6 immigrants adultes, tous vivant, travaillant ou possédant une entreprise dans la ville de Lloydminster. Les données ont été recueillies entre le 12 et le 19 décembre 2016. En utilisant la procédure d'analyse des données en 5 étapes de Yin, les 6 thèmes qui décrivent le modèle entre le bien-être des immigrants et leurs niveaux de littératie financière sont les institutions sociales, les institutions économiques, la pression ayant un impact sur les décisions financières, la facilité de crédit ayant un impact sur les décisions financières, les émotions ayant un impact sur les décisions financières.