Overview

Cet ouvrage aborde la dimension sociopolitique de la formation des enseignants, en mettant en débat la finalité de l'éducation. En se basant sur la perspective socio-historique et en s'appuyant sur des auteurs qui suivent cette ligne théorique, nous partons du principe que le travail de tout enseignant a une dimension socio-politique, car dans tout travail éducatif il y a implicitement ou explicitement une relation entre l'éducation et la société, qui s'exprime dans la finalité du travail réalisé. La question est d'identifier, à travers la voix de l'enseignant, dans quelle mesure il est clair que cette dimension est présente dans le travail de formation qu'il effectue et quels sont les aspects qu'il démontre pour caractériser cette présence. En ce sens, nous pensons que les questions vitales sur lesquelles il faut réfléchir: qui voulons-nous former ?, à quoi voulons-nous former ?, en faveur de quoi formons-nous ? et contre quoi formons-nous ? doivent toujours guider tout travail éducatif. Notre objectif est de contribuer à la visibilité et à la compréhension de la dimension sociopolitique, en renforçant sa présence en tant qu'aspect intégral de la formation des enseignants.