Overview

È noto che nel campo dell'istruzione diversi studi si sono concentrati sulle esperienze di apprendimento precedenti e attuali degli studenti e su come queste esperienze influenzino i risultati dell'apprendimento. Nel tentativo di far luce sulle percezioni degli studenti e di migliorare il rendimento accademico, questo studio esplora le opinioni degli studenti di lingua inglese MEIF (un paradigma educativo integrale e flessibile) sulla loro formazione per diventare insegnanti di inglese attraverso un approccio misto alla ricerca. La presente indagine si è svolta presso l'Universidad Veracruzana, Scuola di Lingue, programma di laurea in Lingua Inglese e ha riportato dati preziosi che danno eco alle voci degli studenti. Questa ricerca fa parte di un progetto di ricerca interistituzionale più ampio, portato avanti da tre università messicane: l'Universidad Veracruzana, l'Universidad de Colima e l'Universidad de Quintana Roo. Queste università sono interessate a conoscere le percezioni dei principali attori nel campo dell'insegnamento e dell'apprendimento dell'inglese come lingua straniera (EFL): insegnanti, studenti e datori di lavoro, nel tentativo di migliorare il curriculum EFL di ciascuna università. Inoltre, il loro obiettivo era quello di cercare soluzioni in modo collaborativo.