Overview

Ce livre se concentre sur la constitution du travail d'enseignement dans l'éducation de la petite enfance (EPE), en prenant comme référence le scénario de l'EPE articulé au champ professionnel, lié aux spécificités de l'EPE, dans l'inséparabilité de l'éducation et du soin, dans le contexte des transformations du système éducatif et de l'expansion de l'offre d'EPE. L'auteur cherche à comprendre les significations qui émergent/circulent dans le travail d'enseignement en éducation de la petite enfance des assistantes maternelles et des enseignants qui travaillent avec des enfants âgés de zéro à trois ans, lorsqu'elles sont médiatisées par un processus de formation. Il s'appuie sur des hypothèses théorico-méthodologiques bakhtiniennes liées à des références pour le travail enseignant et la formation dans le domaine de l'éducation de la petite enfance, basées sur une configuration dialogique de la compréhension. Ce travail articule cet ancrage avec une recherche qualitative utilisant les procédures méthodologiques de l'observation participante et des entretiens, le champ d'étude étant l'expérience d'une institution d'éducation de la petite enfance. Les résultats montrent des tensions entre la formation continue et l'expérience professionnelle, qui s'étendent à l'enseignement des professionnels dans différentes situations fonctionnelles d'un point de vue pédagogique. Bonne lecture !