Overview

Niniejsza książka dotyczy zmieniającego się charakteru przyswajania języka i oceny stopnia świadomości struktur gramatycznych oraz opanowania czterech umiejętności językowych (sluchania, mówienia, czytania i pisania). Metoda analizy danych w tej książce jest opisowa, tj. analiza statystyczna. W "Assessing the Knowledge of English Grammatical Structures at the Primary School Level: Studium przypadku szkól w Awgu", wypelni lukę, która istnieje obecnie między trenerami a kursantami w zakresie przyswajania drugiego języka (L2). Jest dobrze zaplanowana i systematyczna i powinna stanowic bardzo przydatny podręcznik dla szkól podstawowych, średnich i wyższych dla studentów, nauczycieli i wykladowców, zwlaszcza w dziedzinie gramatyki i skladni. Badania teoretyczne i empiryczne wykorzystane w tej książce pomagają rozwiązac czynniki socjolingwistyczne i częste występowanie blędów w spoleczności mowy. Po zapoznaniu się z tą książką można zdac sobie sprawę, że blędy są postrzegane przez niektórych ludzi jako pozytywne, a przez innych jako negatywne. Niektórzy postrzegają je jako odstępstwo od norm języka docelowego, podczas gdy inni widzą w nich dowód na to, że uczący się robi postępy w kierunku języka docelowego.