Overview

Na czas wolny dzieci i mlodzieży z niepelnosprawnością intelektualną wplywają czynniki środowiskowe i osobowośc. W zależności od sposobu jego wykorzystania, czas wolny może stac się pozytywnym lub negatywnym czynnikiem rozwojowym. Ze względu na fakt, że uczniowie z trudnościami w uczeniu się potrzebują ustrukturyzowanego i stymulującego środowiska, ważne jest, aby zapewnic zajęcia rekreacyjne, które spelnią te wymagania, jednocześnie szanując życzenia i potrzeby uczniów. Niniejsza książka definiuje pojęcie czasu wolnego i pedagogiczną potrzebę czasu wolnego. Wyjaśniono również i rozróżniono czas wolny w szkole i poza nią. W książce przedstawiono wyniki badań dotyczących spędzania czasu wolnego z uczniami w szkole specjalnej. Na końcu książki znajdują się przydatne cwiczenia dla jakościowego spędzania czasu wolnego poprzez wspieranie rozwoju dziecka. Książka powinna pomóc w ujawnieniu problemu spędzania czasu wolnego przez uczniów z niepelnosprawnością intelektualną i powinna byc szczególnie przydatna dla specjalistów w dziedzinie edukacji i rehabilitacji, nauczycieli i wszystkich innych osób zainteresowanych problemem spędzania czasu wolnego.