Overview

Celem niniejszej pracy badawczej jest zidentyfikowanie znaczeń związanych z mentoringiem akademickim, skonstruowanych przez mentorów dziewiątego pokolenia na studiach licencjackich w dziedzinie edukacji, Professional Academic Unit (UAP) Chimalhuacán - Autonomous University of the State of Mexico (UAEMéx); w celu doglębnego zrozumienia idealów skonstruowanych przez każdą z zaangażowanych osób. Opisanie w zwięzly i rygorystyczny sposób podejścia do problemu, biorąc pod uwagę jako teoretyczne odniesienie fenomenologię transcendentalną stworzoną przez Edmunda Husserla. Konieczne bylo podejście do badania za pomocą metodologii jakościowej, badania interpretacyjno-wszechstronnego, projektu diachronicznego, za pomocą obserwacji przeprowadzonej przez 4 okresy szkolne (2018 - A do 2020 - B), przy użyciu narzędzia wywiadu częściowo ustrukturyzowanego.W ten sposób informatorzy A, B, C, D, E, F i G; wyrażają alternatywne definicje w odniesieniu do tego, do czego odnosi się program dyscyplinarny; w konsekwencji istnieją różne reperkusje wokól kategorii "Czas", "Przestrzeń" i "Informacja"; i wreszcie zapotrzebowanie w kwestiach obowiązkowej obecności.