Overview

Celem tego badania byla analiza postępów poczynionych w demokratycznym zarządzaniu partycypacyjnym w edukacji, a w konsekwencji dostarczenie teoretycznego wsparcia dla refleksji na ten temat w taki sposób, aby można bylo odpowiedziec na bieżące obawy. Zidentyfikowanie dzialań, które ulatwily lub utrudnily udzial spoleczności, uczniów i nauczycieli w podejmowaniu decyzji i rozwiązywaniu problemów w szkole; podkreślając przede wszystkim znaczenie Pedagogicznego Projektu Politycznego w zarządzaniu szkolą. Partycypacyjne zarządzanie szkolami jest zasadniczo osadzone w pedagogicznym projekcie politycznym, zapewniając zaangażowanym podmiotom (uczniom, nauczycielom i rodzicom) możliwośc korzystania z aktywnego i odpowiedzialnego obywatelstwa, a z tej perspektywy szkola odgrywa fundamentalną rolę obok rodziny w ksztaltowaniu krytycznych obywateli odpowiedzialnych spolecznie.