Overview

La percezione degli effetti della tecnologia digitale sull'insegnamento e sull'apprendimento non è immune dalle rappresentazioni sociali collettive di una visione polarizzata di quest'ultimo. In effetti, nelle scuole ci sono molte opinioni divergenti, con timori per i vari effetti psicopatologici della tecnologia digitale, ad esempio, o per la sostituzione di carta e matita. Al contrario, c'è anche molto entusiasmo per le pratiche innovative e l'efficienza cognitiva, ad esempio. Ma se queste rappresentazioni ci mostrano posizioni diverse sull'uso della tecnologia digitale in classe, come possiamo oggettivare queste percezioni? Come si formano queste rappresentazioni? Come gli insegnanti usano la tecnologia digitale e come questo influisce sui diversi aspetti dell'insegnamento, come l'interazione e l'apprendimento?Questo libro ci invita a qualificare la nostra percezione della tecnologia digitale nell'istruzione e a interrogarci sul modo in cui questa rivoluzione può essere integrata nelle innovazioni pedagogiche.