Overview

Essendo una componente indissociabile dal processo di insegnamento e apprendimento, la valutazione dell'apprendimento degli studenti e il modo in cui viene implementata derivano dallo sviluppo dell'intero processo. Diverse ricerche hanno evidenziato la discrepanza tra la legislazione e la sua attuazione, ma anche un certo divario tra le concezioni e le pratiche degli insegnanti nella valutazione dell'apprendimento dei loro studenti, soprattutto per quanto riguarda la valutazione formativa o la valutazione per l'apprendimento. Senza generalizzare i risultati ottenuti, abbiamo verificato che è possibile superare le varie difficoltà identificate in tante ricerche e lavorare quotidianamente promuovendo un apprendimento significativo, poiché insegnando allo studente ad autovalutarsi, l'insegnante ha l'obiettivo di fargli imparare ad analizzare il proprio lavoro, sviluppando il senso critico e l'autonomia e, con essi, l'autoregolazione. Più che consumatori, gli studenti devono essere creatori, assumendo la leadership nella costruzione del proprio apprendimento. Al docente spetta l'enorme responsabilità di orientare il percorso da seguire, nella direzione appropriata, senza mai dimenticare che l'esperienza scolastica plasma la vita degli studenti.