Overview

Ce travail examine la diffusion et l'impact des mythes éducatifs parmi les (futurs) enseignants dans le système éducatif allemand. Les mythes éducatifs sont des suppositions erronées largement répandues qui, malgré l'absence de preuves empiriques, servent souvent de base à l'action pédagogique et peuvent ainsi nuire aussi bien aux ressources au niveau institutionnel qu'à l'apprentissage individuel. L'objectif de ce travail était de recenser la prévalence de ces mythes, d'analyser leur lien avec les connaissances factuelles en matière d'éducation et d'évaluer dans quelle mesure les études de formation des enseignants contribuent à réduire ces idées erronées.Seules une information ciblée et la réfutation directe des idées fausses courantes peuvent promouvoir à long terme un enseignement fondé sur des données probantes.