Overview
4,12f. ?ber Erkenntnism?glichkeiten - Bleistijtzusatz 11 4,15 ?ber eigene Erkenntnism?glichkeit - Bleistijtzusatz 11 4,18ff . . . . . m?ssen wir zun?chst zweifellose F?lle haben von Erkenntnissen oder Erkennt- nism?glichkeiten, die Erkenntnis wirklich treffen, und daher nicht unbesehen Erkenntnis als Erkenntnis hinnehmen; - der Satz in seiner urspr?nglichen Form 114,22f. von sonst h?tten wir . . . . bis volles Ziel Bleistijtzusatz 115,5 und Geisteswissenschaften - Bleistijtzusatz nach 1922 11 5,20f. Dieser Satz ist eine Bleistijterg?nzung 11 5,28 voll und ganz ad?quat - Bleistifterg?nzung 11 5,33 ad?quat - Bleistiftzusatz 116,2-16 Der Text von: Was ich will bis sie nicht anzukn?pfen steht in eckiger Bleistiftklammer; am Rande von Husserl vermerkt: Das ist unklar oder nicht gut passend. Beilage. 11 6,5 der M?glichkeit - Bleistiftzusatz 11 6,23 ihrer Leistung Hinzuf?gung nach 1922 11 6,32 Zusatz nach 1922: als Pr?misse, selbst als Hypothese 11 7,2 ihrer Leistung - Bleistift- verbesserung f?r: irgend einer Idee wie es urspr?nglich hie 11 7,3ff. Der letzte Teil dieses Satze8, von es hei t an, bis herleiten steht in eckiger Bleistiftklammer 117,15 Hinzugef?gt: der Mensch 117,20 Hinzu- gef?gt: dieser Mensch 11 7,30 Bewu tsein des Menschen - Verbesserung von: Ichbewu tsein wie es urspr?nglich hie 11 7,32ff. Sp?tere Rand- bemerkung zum Text: Das Immanente bezweifelt man nicht, aber die Erkenntnis des Immanenten ist genau so problematisch und auch ein schwieriges Problem. 11 9,18f.
