Diagnoseverfahren Im Geschichtsunterricht. Kompetenzraster Für Lernprozesse Und Lernergebnisse Im Kontext Inklusiver Bildung (German Edition)

Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,0, Universität Osnabrück, Veranstaltung: Vertiefungsseminar Geschichtsdidaktik - Inklusion und historisches Lernen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit möchte einen theoretischen und in der Praxis praktikablen Beitrag zum historischen Lernen in inklusiven Schulen leisten. Zunächst wird die Wichtigkeit von Diagnoseverfahren im inklusiven Geschichtsunterricht auf theoretischer Ebene dargelegt. Darauf aufbauend möchte diese Arbeit ihren Schwerpunkt auf die Auseinandersetzung von Kompetenzrastern als Diagnoseinstrument zur Erfassung von Lernprozessen und Lernergebnissen setzten. Nach der Darlegung von Chancen und Herausforderungen des Diagnoseinstruments werden in einem nächsten Schritt zwei für die Integrierte Gesamtschule selbstkonzipierte Kompetenzraster zum Themenbereich "Nil als Lebensgrundlage für das Alte Ägypten" in Jahrgang fünf vorgestellt und erläutert. Daher ist es unter anderem ein Ziel, auf Basis der aktuellen didaktischen Forschungsliteratur, einen konkreten und praktikablen Vorschlag für das inklusive historische Lernen in Schulen anzubieten. Das gleiche Recht auf Bildung für alle - das suggeriert der Artikel 24 aus der UN-Behindertenrechtkonvention aus dem Jahr 2008. Mit dieser Bewusstmachung der Chancengleichheit für alle Menschen, hat der Fokus auf das Thema Inklusion in den letzten Jahren sowohl im Forschungs- als auch im Bildungskontext stark zugenommen. Die Idee der Inklusion strebt nach der Gleichwertigkeit aller Gesellschaftsmitglieder sowie dem damit verbundenen Normalitätszustand der Vielfalt. Im schulischen Kontext bedeutet dies, das System Schule zugunsten aller so zu verändern, dass allen Kindern die uneingeschränkte Partizipation am sozialen Leben gewährleistet werden kann. Vor diesem Hintergrund beeinflusst das neue Konzept der inklusiven Schulen auch die Aufgaben des Geschichtsunterrichts sowie seine Lehrenden: Der Geschichtsunterricht soll 9783346762795 3346762793 0 BOOK http://books.google.com/books/content?id=adeRzwEACAAJ&printsec=frontcover&img=1&zoom=5&source=gbs_api http://books.google.com/books/content?id=adeRzwEACAAJ&printsec=frontcover&img=1&zoom=1&source=gbs_api de 9783346762795

• | Author: Anonym
• | Publisher: Grin Verlag
• | Publication Date: Oct 26, 2022
• | Number of Pages: 34 pages
• | Language: German
• | Binding: Paperback
• | ISBN-10: 3346762793
• | ISBN-13: 9783346762795