Overview

Niniejsze badanie dotyczy zabawy w nauczaniu matematyki, a jego celem jest analiza znaczenia zabawy jako narzędzia stosowanego w nauczaniu matematyki w szóstej klasie szkoly podstawowej II stopnia w Państwowej Szkole José Mota. W celu stymulowania krytycznego i kreatywnego myślenia, umiejętności rozwiązywania problemów i rozwijania logicznego rozumowania. Glównym celem bylo ustalenie, w jaki sposób szkolne zajęcia dydaktyczne i te o charakterze zabawowym są ze sobą powiązane, artykulując dwa wymiary bycia w procesie nauczania / uczenia się z uwzględnieniem rzeczywistości spolecznej uczniów. W ten sposób zaobserwowano możliwośc powiązania treści szkolnych z codzienną wiedzą, a celem tego badania bylo zachęcenie uczniów do dostępu do informacji na ten temat, wprowadzając to, co nowe do środowiska szkolnego. Na podstawie tak skonstruowanej wiedzy mogą oni uczyc się matematyki w sposób zabawowy, wykorzystując zadania do wykonania w klasie w celu poglębienia swojej wiedzy i zdynamizowania treści.