Overview

Todos os anos, um número crescente de estudantes afro-americanos do sexo masculino é colocado em salas de aula para populações especiais. Uma das consequências desta decisão é o facto de a maioria destes alunos não estar preparada para entrar no mercado de trabalho, depois de concluírem o ensino secundário. Além disso, os alunos afro-americanos do sexo masculino têm os resultados académicos mais fracos, tanto no ensino especial como na população em geral. Uma razão para esta disparidade pode ser encontrada no currículo que está a ser ensinado aos alunos afro-americanos do sexo masculino. O objetivo deste documento é abordar o que aconteceu ao aluno afro-americano do sexo masculino no que se refere à explicação da sua sobre-representação nas aulas de ensino especial e às possíveis soluções que podem ser eficazes para reduzir o seu número nos programas de ensino especial.