Tematem niniejszej książki jest wiedza dydaktyczna nauczycieli-inżynierów, której celem jest ustalenie, jaka wiedza dydaktyczna jest niezbędna w praktyce pedagogicznej nauczycieli-inżynierów. Tutaj przedstawimy i omówimy różne rodzaje wiedzy, które nauczyciele-inżynierowie wykorzystują i mobilizują w klasie, w oparciu o badania kilku renomowanych badaczy i w zestawieniu z doświadczeniem nauczycieli-inżynierów w klasie.