Overview

Badanie dotyczy edukacji wlączającej jako demokratycznego modelu, który promuje wspólne uczenie się uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i bez nich w szkolach ogólnodostępnych, z poszanowaniem tempa i specyfiki każdej osoby. Światowe ustawodawstwo uznaje edukację za prawo podstawowe i naklada na instytucje obowiązek wlączania. Aby przeanalizowac stosowanie tych przepisów, wybrano szkolę miejską Santa Rita de Cássia w Guaíba/RS, ponieważ ceni ona wlączenie i ponieważ brakuje w niej badań akademickich w tej dziedzinie. Glównym celem jest weryfikacja skuteczności szkoly w przestrzeganiu brazylijskiego ustawodawstwa. Badanie jest jakościowym, wyjaśniającym studium przypadku, wykorzystującym kwestionariusze zastosowane do kierowników, nauczycieli, rodziców i uczniów, analizującym takie tematy, jak zgodnośc z prawem, szkolenie nauczycieli i postrzeganie wlączenia przez spolecznośc szkolną. Wniosek jest taki, że szkola przestrzega przepisów, ma przeszkolonych nauczycieli i że wlączenie jest dobrze akceptowane pod względem ludzkim, ale istnieją różnice pod względem wplywu na uczenie się.