Edukacyjne znaczenie kina jest uznawane od początku XX wieku, a wynalazek, który wydawal się byc niczym więcej niż żartem bez przyszlości, stal się wielkim przemyslem rozrywkowym i siódmą sztuką. Niniejsza praca dotyczy relacji między szkolami a zasobami audiowizualnymi, zwlaszcza kinem, w oparciu o zalożenie, że chociaż szkoly są wyposażone, wlączenie kina w codzienne życie szkoly nie ma miejsca, a równolegle nie ma troski o szkolenie nauczycieli w tym zakresie. Badania empiryczne przeprowadzone w publicznych szkolach średnich w mieście São Paulo, za pomocą kwestionariuszy i wywiadów z nauczycielami, a także teoretyczne refleksje na temat historycznego znaczenia języka kina i jego charakteru jako historycznie zgromadzonej wiedzy, która ma byc przekazywana przez szkolę tym, którzy do niej przychodzą, doprowadzily nas do wniosku, że szkola nadal fragmentarycznie, nieadekwatnie i początkowo wykorzystuje nowe języki, technologie i wiedzę; uzyskując w ten sposób wyniki znacznie poniżej tego, co moglaby osiągnąc dzięki skutecznemu wykorzystaniu tych języków, technologii i wiedzy.
- | Author: Arlete Cipolini
- | Publisher: Wydawnictwo Nasza Wiedza
- | Publication Date: Feb 07, 2025
- | Number of Pages: 00164 pages
- | Binding: Paperback or Softback
- | ISBN-10: 6203314757
- | ISBN-13: 9786203314755
