Overview

Niniejsze studium powstalo w wyniku refleksji nad edukacją artystyczną z punktu widzenia i pracy nauczycieli edukacji podstawowej (szkola podstawowa II - klasy od piątej do dziewiątej) w szkole Padre Enemias w Chorozinho-Ceará w 2011 roku i ma na celu wniesienie wkladu do debaty na temat trudności napotykanych w ich praktyce. Aby rozpocząc naszą podróż, w pierwszej części tego badania przyjrzymy się ramom teoretycznym, zastanawiając się nad niektórymi teoretycznymi pytaniami dotyczącymi edukacji artystycznej, przedmiotów i instytucjonalnego życia codziennego. To historyczne podejście zostalo przedstawione w celu wzbogacenia ścieżek do wyjaśnienia pytań, które przenikają teoretyczne i praktyczne dyskusje w dziedzinie sztuki; w drugiej części przedstawimy metodologiczny projekt na ten temat, odnosząc się do planowanego projektu i obranej ścieżki; w trzeciej części przedstawimy przedstawione wyniki; w czwartej części przeanalizujemy zdiagnozowane wyniki, zaglębiając się w codzienne życie wybranej szkoly, rozumiejąc jej życie historyczne, gdzie podkreślimy jej lokalizację, otoczenie, bohaterów i podzielimy się ze spolecznością szkolną codziennym życiem instytucji, "poznając" jej życie historyczne.