Overview

Matematyka odgrywa ważną rolę w szkolnym programie nauczania. Uczniowie napotykają wiele trudnych sytuacji podczas rozwiązywania zadań z matematyki. Czują się szczęśliwi, gdy osiągną prawidlowe rozwiązanie, ale jednocześnie, jeśli nie są w stanie rozwiązac problemów, uważają to za trudne, ponieważ matematyka ma inny język, w którym symbole odgrywają ważną rolę, więc niektórzy uczniowie mają trudności ze zrozumieniem tematu. Niniejsze badanie ma dwa glówne aspekty, jednym z nich bylo opracowanie PLM, a drugim bylo zbadanie skuteczności opracowanego PLM. Do badania wybrano czternastu uczniów z grupy kontrolnej i czternastu uczniów z grupy eksperymentalnej. Zebrane dane zostaly przeanalizowane za pomocą odpowiednich technik statystycznych. W celu zbadania skuteczności opracowanego PLM obliczono średnią, odchylenie standardowe i skorelowany test t (mala grupa). Przygotowany PLM w PROBABILITY okazal się skuteczny w nauczaniu PROBABILITY w XI standardowym strumieniu nauk ścislych studentów GSHSEB, ponieważ wynik testu jednostkowego uczniów z grupy eksperymentalnej okazal się znacznie wyższy niż wynik testu jednostkowego uczniów z grupy kontrolnej, a zatem PLM może byc stosowany wraz ze zwyklym konwencjonalnym nauczaniem w klasie.