Overview

Różnorodnośc kulturowa jest obecna w różnych obszarach spoleczeństwa brazylijskiego, zwlaszcza w szkole, gdzie różnice spoleczne, etniczne i rasowe są najbardziej widoczne. Kwestie te wymagają odpowiedniego wsparcia pedagogicznego w szkolnym programie nauczania. Opierając się na tym zalożeniu, niniejsza praca miala na celu refleksję i omówienie kultur afro-brazylijskich i afrykańskich, które są wlączone jako obowiązkowe treści do programu nauczania w edukacji podstawowej na mocy ustawy 10.639/03. Można jednak zauważyc, że prawo to nie zostalo jeszcze konkretnie wdrożone do programów nauczania zgodnie z wymogami. Szkola jest wlaściwym miejscem do debaty i refleksji nad ponownym określeniem etniczno-rasowych i kulturowych stosunków spolecznych w ramach programu nauczania, a także do rozwijania praktyk zdrowego wspólistnienia, wzajemnego szacunku, solidarności i kultury pokoju. W związku z tym refleksja i debata na temat różnorodności etniczno-rasowej w ramach programu szkolnego w pewien sposób umożliwia ponowne określenie tożsamości, samooceny i poczucia wlasnej wartości, prestiżu spolecznego i historycznego czarnych (czarnych i / lub brązowych) uczniów w tym kraju.