Overview

Niniejsza książka wyjaśnia związek między zmiennymi psychologicznymi umiejętności spolecznych i agresywności u uczniów czwartej klasy szkoly średniej w placówce edukacyjnej. W obszarze metodologicznym zastosowano podejście ilościowe, hipotetyczną metodę dedukcyjną, podstawowy typ badań, opisowy poziom korelacji i nieeksperymentalny projekt przekrojowy. Do gromadzenia danych wykorzystano dwa narzędzia psychologiczne o dużej trafności i rzetelności. Aby przetworzyc wyniki, zastosowano statystykę Rho Spearmana i znaleziono wartośc -.374**, a wartośc istotności wynosi 0,001, czyli mniej niż 0,05, co wskazuje, że istnieje znacząca, ujemna i niska korelacja. Ostatecznie stwierdzono, że im wyższy poziom umiejętności spolecznych, tym niższy poziom agresywności lub im niższy poziom umiejętności spolecznych, tym wyższy poziom agresywności.