Overview

W niniejszym opracowaniu przeprowadzono analizę ksztalcenia pedagogicznego oferowanego w ramach studiów licencjackich na kierunku "Nauki biologiczne" na Uniwersytecie Stanowym Pólnocnego Paraná (UENP), kampus Jacarezinho/PR. Praca ta zostala opracowana w oparciu o badania takich naukowców, jak Bourdieu (1983, 1989, 2004a), Rosso (2007, 2010), Diniz-Pereira (1999, 2006), Nóvoa (1995, 1999), Imbernón (2011), Gimeno Sacristán (1999), Gatuhier (1998), Shulman (1986, 1987) i innych. Rozumiemy dziedzinę ksztalcenia nauczycieli, w szczególności studia licencjackie z nauk biologicznych, jako dziedzinę spoleczną o specyficznych interesach, w której występują relacje sporów między dyscyplinami biologicznymi a pedagogicznymi. W związku z tym opieramy nasze rozważania na następujących celach: a) omówienie powiązań między dyscyplinami pedagogicznymi, wspieranymi przez dziedzinę edukacji, a konkretnymi dyscyplinami skladającymi się na program studiów licencjackich z nauk biologicznych; b) zrozumienie, czy wstępne ksztalcenie pedagogiczne zapewnia wystarczające podstawy do wykonywania zawodu nauczyciela. Podstawą do dyskusji są dla nas kluczowe pojęcia Pierre'a Bourdieu, takie jak pole i habitus.